1) EDUCACIÓN QUE PONE EL ÉNFASIS EN LOS CONTENIDOS
Corresponde a la
educación tradicional, basada en la transmisión de conocimientos y valores de
una generación a otra, del profesor al alumno, de la élite
"instruida" a las masas ignorantes.
Es -ya queda dicho-
el tipo de educación tradicional, basada en la transmisión de conocimientos. El
profesor (o el comunicador), el instruido, "el que sabe", acude a
enseñar al ignorante, al que "no sabe".
Como el lector
seguramente habrá reconocido ya, es el tipo de educación que uno de sus más
.agudos críticos, Paulo Freire, calificó de BANCARIA: el educador DEPOSITA
conocimientos en la mente del educando. Se trata de "inculcar"
nociones, de introducirlas en la memoria del alumno, el que es visto como
receptáculo y depositario de informaciones.
Todos conocemos este
tipo de educación vertical y autoritaria. O paternalista (el paternalismo es
tan sólo una forma más endulzada del autoritarismo). Todos lo hemos padecido.
Es el que predomina en el sistema educativo formal: en la escuela primaria, en
el Liceo, en la Universidad. Repetidamente se ha reprochado a la escuela
tradicional su tendencia a confundir la auténtica educación con lo que es mera
instrucción con lo cual -se ha dicho también- ella INFORMA pero NO FORMA
Paulo Freire, al
analizarla, dice que esta educación “bancaria” sirve para la domesticación del
hombre. En ella, señala el autor de “Pedagogía del Oprimido”.
EL EDUCADOR
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EL EDUCANDO
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Es siempre quien educa
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Es siempre el que es educado
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Es quien habla
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Es quien escucha
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Prescribe, norma, pone las reglas
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Obedece, sigue la prescripción
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Escoge el contenido de los programas
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Lo recibe en forma de deposito
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Es siempre quien sabe
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Es el que no sabe
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Es el sujeto del proceso
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Es el objeto de proceso
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2) EDUCACIÓN QUE PONE EL ÉNFASIS EN LOS EFECTOS
Corresponde a la
llamada "ingeniería del comportamiento" y consiste esencialmente en
"moldear" la conducta de las personas con objetivos previamente
establecidos.
En síntesis, todos
quienes tratamos de hacer auténtica comunicación popular, deberíamos
preguntarnos:
• ¿LANZAMOS AFIRMACIONES O CREAMOS LAS
CONDICIONES PARA UNA REFLEXIÓN PERSONAL?
• ¿NUESTROS MEDIOS
MONOLOGAN O DIALOGAN? –
Conviene analizar este segundo modelo con
especial cuidado, porque es el que más ha influido en la concepción de
la Comunicación: en casi todos los manuales de Comunicación que se utilizan como
textos de estudio en nuestros países, los estudiantes encuentran, explícita o
implícitamente, los principios rectores de este tipo de educación. Otro motivo
para examinarlo con atención es que, aparentemente, presenta características
que compartimos:
• Cuestiona el modelo
tradicional, surgió como una reacción contra él, como una respuesta más actual,
más "moderna".
• Da mucha importancia
a la motivación;
• Rechaza el modelo
libresco, los programas frondosos;
• Plantea una
comunicación con retroalimentación por parte del destinatario;
• Postula como
objetivo el "cambio de actitudes"
• Es un método
activo; propone acciones;
• Se preocupa mucho
de evaluar el resultado de las mismas.
3) EDUCACIÓN QUE PONE EL ÉNFASIS EN EL PROCESO
Destaca la
importancia del proceso de transformación de la persona y las comunidades. No
se preocupa tanto de los contenidos a ser comunicados ni de los efectos en
término de comportamiento, cuanto de la interacción dialéctica entre las
personas y su realidad; del desarrollo de sus capacidades intelectuales y de su
conciencia social. Tratemos de describir y caracterizar cada una de estas tres
pedagogías y veamos qué modelo de comunicación se desprende de cada uno de
ellas.
Veremos finalmente,
el tercer tipo de educación: el Endógeno, el que se centra en la persona y pone
el énfasis en el proceso Es el modelo pedagógico que Pablo Freire, su principal
inspirador llama “educación liberadora” o “Transformadora”
Bibliografía
Tomado
de: Kaplún, Mario (1998) “Periodismo cultural. La gestión cultural ante los
nuevos desafíos”. Revista Latinoamericana de Comunicación, Chasqui 64
http://www.bantaba.ehu.es/formarse/ficheros/view/Modelos_Educativos.pdf?revision_id=80120&package_id=80004
